精彩见证刘俊鹏老师为东莞伟易达集团成功授课《TTT企业内部讲师训练》课程
授课时间2015年6月
客户行业：电子通讯行业
客户介绍: 资料来源网络版权归属原作者
东莞伟易达电子公司凭着坚持不懈、专注于科技和创新的精神，于过去三十年，伟易达一直是电讯产品及电子学习产品的业界先驱。展望未来，集团将继续发展其核心业务，为消费者提供更多创新及优质的产品。伟易达为顾客提供创新的消费电子产品，不但能超越客户期望，并提升他们的生活质素。伟易达乃全球最大之有绳及无绳电话供应商之一，亦是主要之电子学习产品生产商。集团同时提供备受推崇的承包生产服务。成立于一九七六年，伟易达的使命是以最具成本效益的方法，设计和生产创新及优质的消费电子产品，并采取最有效率的方法，将产品分销全球。
课程目标：
陈述培训的理念及内训师的定位，分析成人学习与学校教育的差异性，更好的掌握成人培训的技术手段，有效促进成人学习的快速理解能力与技能的熟练运用能力，帮助企业建立健全一支优秀的内部讲师队伍，提升内训师的培训水准与培训效果。
课程大纲：
第一天
一、 知己知彼，做有价值的培训师
a) 培训认知论
b) 培训的“三个转变”
c) 内训师六项能力模型
d) 企业培训与学校教育的区别
e) 培训师的几种风格特色
现场演练：一分钟课程实战
二、 驾轻就熟，轻松搞定培训现场
a) 扬长更要避短，减少怯场秘招
b) 喧宾夺主暖场五步吸引学习者
c) 熟练四项风范，呈现专业精神
d) 精彩导入，让开场更具吸引力
e) 强化互动，让课程更具生动化
f) 专业培训师的十二种手势技巧
g) 设计让人回味无穷的课程收场
现场演练：设计自己的课程开场、过程展示、结束语
三、 精彩纷呈，让培训“活”起来
a) 课堂讲授法熟用
b) 案例讨论法运用
c) 视频导入法贯穿
d) 游戏带动法使用
e) 角色扮演法演绎
现场演练：以自己的课程，贯穿使用其中一种方式（如：讲授法，案例讨论发等）
四、 泰然自若，化解培训突发事件
a) 课程答疑技巧
b) 面对不同的学员如何应对
现场演练：现场可能会遇到的突发事件，如何化险为夷？
第二天
一、 课程评估的15字箴言
1.1 讲清楚
1.2 听明白
1.3 记得住
1.4 用得上
1.5 做得到
二、 培训落地“六个一”工程
2.1 一个理论
2.2 一个观点
2.3 一个案例
2.4 一次交流
2.5 一个工具
2.6 一次转化
三、 培训师的三个层级
3.1 衡量培训师水平的终极标准
3.2 不同发展阶段的培训师特点
四、 课程设计流程
4.1 什么是课程的好名称
4.2 课程的价值点如何体现
4.3 课程内容的结构化
4.4 课程内容的专业化呈现
4.5 课程需求获取与分析
4.6 课程设计“五线谱”
4.7 成人学习“心电图”
案例:好课程要有好名称
范例：课件结构图的应用
五、 培训课程四大结构方法
5.1时间：以时间顺序构筑知识体系
5.2对比：以比较关系构筑知识体系
5.3空间：以空间方位构筑知识体系
5.4心智：以心智模式构筑知识体系
案例：职业经理人常犯的11种错误
六、 PPT设计（让课件更美丽）；
总结：学以致用的五三一计划
刘俊鹏老师介绍
国际ＰＴＴ认证讲师，GIE国际认证课程开发设计师，组织经验萃取与实战课程开发倡导人，上市公司--中顺洁柔股份公司--学院院长，美资企业--拉飞逸公司--培训中心总监，500强集团--宝成国际集团--培训中心培训经理。培训体系构建专家，多家企业特聘顾问，曾服务于世界最大鞋企任职培训经理，美资集团任职培训总监，专注于培训构建，其《基于组织关键任务教材师资》项目，打破传统TTT的培养单一模式，实现组织关键任务落地为出发点，让培训产生价值。策划、主导、参与多家企业培训体系构建，咨询式内部讲师培养项目，咨询式基层班组建设培养项目，多年的驻厂深入观察，了解，清楚把握企业培训难点，痛点，真正让培训更贴近业务，更系统化，更实用化，更有效。
刘老师凭借10多年职场从业经验及管理咨询经验，从基层到高层的转变，从专业到管理提升，经历培训与企业管理事务，精通管理之道，其中《班组长五大开关》，《构建高效团队》，《管理者的高效沟通》等管理课程，深得客户认同与推崇。
主讲培训课程：《内部师的技巧训练》、《中层干部综合管理技能训练（MTP）》、《TTT课程设计与呈现技巧-2天(综合）》、《高效能人士七个习惯》、《管理者的员工辅导与激励技巧》、《内部讲师课程开发与设计大纲》、《高效时间管理与效能提升》、《构建高效团队》、《管理者的员工辅导与激励技巧》、《TWI管理人员训练营》、《行政、文秘人员行政工作效率提升训练》、《基于组织关键任务的教材设计与开发》、《基于组织关键任务的内训师培养训练》、《企业培训体系的搭建模式》；《班组长建设》、《班组长的五大开关》、《管理者的高效沟通》、《新生代管理》、《如何培育与激励部属》。
项目介绍：传统TTT的教学方式，重点训练内部讲师眼、耳、鼻、舌、口的训练，往往训练出职业的讲师，但是却面临无课讲的尴尬。企业需要的是“课程+讲师”无缝链接，让“企业内部核心的课程有内训师能讲、合格的内训师有课程可讲”。 以点带面，协助企业建立基于企业关键任务的 “课程+师资”系统，建立基于企业关键任务的年度培训计划。
