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用领导力打造执行力

  • 发布日期:2015-10-09
  • 浏览次数:1011
  • 所属领域:领导力
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一、提高行令水平,是提升执行力的首要环节。    

1.什么是行令。   

 2.行令水平决定执行水平。    

3.行令流程链。    

4.行令要谨防几个问题。      

(1)“酝令不周”      

(2)“出令不明”      

(3)“持令不定”      

(4)“执令不严”     

 (5)“驭令不力”

二、提高动员教育水平,是提升执行力的中心环节。    

1.动员教育的主要方法是:“言教”与“身教。   

 2.身教动員的四种形式。      

(1)用以身作则的表率行动教育动员下属执行。      

(2)用雷厉风行的督查行动教育动员下属执行。      

(3)用精心设计的巧妙方法教育动员下属执行。      

(4)用激励士气的有效举措教育动员下属执行。

三、提高处理问题水平,是提高执行力的重要环节。   

 1.批评教育是处理执行不力、不当、不正问题的主要方法。   

 2.“设问批评法”。   

 3.“设问批评法”的七点操作要领。      

(1)针对要害问题设计系列提问;      

(2)在未提问前,先为提问扫清道路;      

(3)提问应从最基本的问题起步;       

(4)提出的问题不能有多种答案和解释;    

  (5)发问速度要快;      

(6)事先要准备好应急提问;      

(7)在不违背原则的前提下,帮助被批评者过关。   

 4.批评的其他策略。      

(1)能用事实说服的,不用嘴巴批评;      

(2)能用几句话点透的,不喋喋不休;      

(3)能用幽默代替的,不直言指责;      

(4)能委婉诱导的,不轻易发火;      

(5)能单个提醒的,不当众亮丑;      

(6)能拽袖示意的,不硬揭疮疤。    

5.处理问题前要先对问题作考问。

四、提高检查督导水平,是提高执行力的关键性环节。   

 1.“六抓六促”的检查督导方法。      

(1)抓小促大;      

(2)抓下促上;      

(3)抓事促心;      

(4)抓点促面;      

(5)抓浮促实;      

(6)抓两头,促全局。五、提高“育人”水平,是提高执行力的基础性环节。

 


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刘翰洋
刘翰洋
助理手机:18611753046
常驻地:北京市-北京
性别:
年龄:54岁
授课年限:未知年
擅长领域:企业文化规划、
授课费用:面议