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课程大纲
课程大纲:一、团队与团队精神
一个人没有团队精神将难成大事；一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙；一个民族如果没有团队精神也将难以强大。
——李慧波
1、团队愿景的三大要素
案例：救婴儿的故事
2、建立共同愿景的三个要点
分享
融合
承诺
3、愿景的三个层次
组织大愿景
团队小愿景
个人愿景
二、团队的角色认知
1、告别超人时代
分析：《西游记》团队
2、团队的角色分类
启示：贝尔宾团队角色理论
功能均衡
主动补位
用人之长
容人之短
3、角色转换的能力
三、培育执行文化，强化执行力
1、培育执行文化，强化凝聚力
执行案例：致加西亚的信
最好的执行者，都是自动自发的人，他们确信自己有能力完成任务。他们的个人价值和自尊是发自内心的，而不是来自于他人。
案例启示：四个道理
企业文化最大的功能是使员工树立信念、统一思想
文化案例：沃尔玛
案例分析：海尔企业管理理念
案例：迪斯尼公司的快乐文化
2、完善规章制度，强化监督力
制度创新
制度缺失原因分析
程序设计：《犯人船》
制度建设要点
完善规章制度，培育规则意识
确立制度权威
启示：烫火炉原则
制度前进一小步，管理前进一大步
恪守规则，制度的最高境界是习惯
构建监督约束机制
人们不会做你希望的，只会做你检查的"如果你强调什么，你就检查什么，你不检查就等于不重视。"
——IBM总裁郭士纳
3、积极有效沟通，强化认同力
案例分析：学生的故事
沟通漏斗
听与悟
启示：
4、运用执行方法，强化创新力
领导方法创新：
案例：猴子的经验
角度创新的方法
价值排序法
案例讨论：“布里丹选择 ”的启示是什么？
抓关节点的方法
牧童理论——谁是解决问题的关键人
找出关键问题后，要找到解决问题的关键人;
牧童的力气很小，但却能牵着牛走；
对于公司来讲，就是公司的核心竞争力和掌握核心竞争力的核心人员。
权变的方法
案例讨论：李云龙式领导or赵钢式领导
“权”：权衡比较，判明情况，审时度势；
“变”：因势利导，把握局势 。
丁汝昌—老实敦厚型－R2类
刘步蟾—恃才自傲型－R3类
方伯谦—胸无大志型－R3类
黄瑞兰—有恃无恐型－R1类
邓世昌—严于律已型－R4类
5、提高人员素质，强化竞争力
崇尚实践，善于以求实精神开拓创新
敢于否定，善于自我超越
智商、情商、胆商、德商，“四商” 共进
