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变革管理与创新

  • 发布日期:2015-09-09
  • 浏览次数:554
  • 所属领域:公司治理
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课程详情

【课程介绍】

  我们都处在一个变化快速的环境中,随时面对同业与跨界竞争者的挑战,企业不注意改变,随时面临淘汰出局!

  我们面临的外部改变是市场的变化与客户的期望不断提升,因应这些变化,企业需推动内部的改变,有战略的调整、组织再造、制度与流程的优化、产品、营销模式、服务的创新等等。

  推动这些改变是一项耗时、费力、甚至痛苦的过程, 在此课程中, 我们要了解如何做好变革管理, 以创新的流程与方法顺利推动改变,避免发生的错误,说服大家接受改变;如何在改变中作好计划, 借由这个计划,推动公司的改变并获得成功。

  【学习目标】

   提升领导人的洞察力,以正面角度观察内外在环境的改变 。

   推动变革管理。

   学习创新流程,以解决企业问题与改善绩效。

   学习如何用团队的力量推动创新,鼓励大家参与到创新流程中。

   使用明确的方法做决定。

   促销变革,以卓越的表达能力与说服力,使改革方案获得支持。

   将构想转化成一项行动计划的能力,拟定一个推动改变的计划。

  【课程亮点】

   以学员为导向,一般课程以讲师为主,讲师一直不断的讲,学员收获少。

   以实用性为基础,一般课程强调理论知识,讲师强调一堆绝不会错的大道理,但缺乏实用性,无法落地实施。

   以学员练习为中心,一般课程学员少有练习机会,多半是上课认真抄笔记、回去放抽屉,两星期就忘记。

   以提升组织利益为目标,一般课程以理论知识演讲为主,提升学员个人能力有限,很难达成组织利益。

   有流程有方法,可操作性强,课程系统化,有方法,有SOP,课程中直接练习,讲师立即指导纠错,学习效果好,课后容易落地实施,可操作性强。

  【授课对象】 企业内管理者

  【课程时长】 二天,共12小时。 09:00-12:00; 13:30-16:30

  【培训方式】 体验式学习、讲师讲解、小组讨论、反馈、实地练习 。

  【授课人数】 每班建议25- 40人。

  【课程大纲】

  第一讲:领导人如何做好变革管理

   培养开放的态度,迎接改变,带领团队更有信心面对市场的挑战。

   避免推动变革时最容易发生的错误

   了解有效推动变革的模式

   定义组织目前所推动改变的性质与类型

  第二讲:创新

   了解推动改变的动力。

   学习创新九大流程。

   练习主持创新会议,营造让同仁愿意投入参与的氛围与环境。

   鼓励同仁以建设性的思考提出解决问题的可能办法。

   学习如何从众多可行的解决办法中, 决定出最佳方案。

   以企业目前真实的情况,分小组实际练习创新流程。

  第三讲:分析企业现况/ 建设性不满

   了解“ 建设性不满足 ”是企业经营进步的源动力。

   在讲师的带领下,检视企业或部门的现况,找到有进步空间的地方。

   例如:发现并开发一项新产品或服务项目,或是改组一个业务部门,也可能是提高利润、节省成本,或流程改善。

  第四讲:创新九大流程

  步骤一:理想的愿景

   勾勒出一幅你希望达成的结果之愿景,不论这是一种需要克服的问题,或是一种需要改善的机会,此一愿景有助于设定向前推进的动力。

  步骤二:寻找事实

   查明事实,搜集各种情况。只须搜集它们,而延缓对各种事实作任何判断。

   一旦搜集完成,则我们搜集到的事实就是『征候』或『原由』,如能去除,就会为各种面对的问题找到解决方案。

  步骤三 找出问题或机会

   分析事实找到问题之“ 关键因素 ”(病根)。

   切记『用正确的方法解决错误的问题,比用错误的方法解决正确的问题更危险。』

   对于问题说明的措辞,应以『我们用什么方法才能…』的方式为主。例如,『我们用什么方法能提高销售量?』或『我们用什么方法才能降低成本?』即『In What Way Can We?』『IWWCW』的问话方式。

  步骤四 寻找想法

   以集体参与方式进行,并以『绿灯思考』名之。本阶段之学习过程中不得进行判断式思考。

   为确保驱除局促不安的恐惧心理,应要求参与者发言前先准备书面意见。如此可使参与者的意见表达重量不重质。此种方式可确保『理念顺畅』性的表述,而不致有参与集体讨论之参与者,对其他参与者的意见、理念、或人格做出反对。

   学习如何以众人的力量解决问题:开创新会议。

  步骤五 寻找解决方案

   本步骤进行判断性思考。学习如何从众多可能的解决办法中,决定出最佳方案。

   学习如何做决策。

   用绝对条件与宜有条件来协助我们做决策。根据已产生的各种理念,我们应问【这些解决办法必须符合哪些标准条件?我们要能解决问题,必须『绝对』要的标准条件是什么?哪些有很好,没有也没关系的『宜有』条件是什么?】决定这些『绝对』及『宜有』的标准条件,以使决定形成过程更客观,且减少个人意见的介入。

  步骤六 寻找接受度 (促销变革)

   除非是你自己执行解决办法,你可能必须要求别人参与,因而会发生一大堆新的问题。我们必须预期会有反对意见,所以 ,在推动改变前领导人需拥有卓越的沟通表达能力去促销创新,以获得主管、其它部门主管与同仁、会受改变影响者的支持,这样才能成功推动。

   促销创新:

  1. 准备「描述您将促销创新观念的听众群。考虑听众的背景、专业知识、经验、偏好及需求」。

  2. 大纲:

  ─开场

  -需求说明

  -需求事例

  -例举多项解决方案(包括方案分析)

  -以证据说明最佳解决方案

  -结语

  步骤七 拟定实施计划

   拟定一个时间架构,列明本计划每一阶段完成前的细部时程表。

   计划:

  1:理想状况

  2:目前状况

  3:目标 ( 短、中、长程目标)

  4:行动步骤

  5:时程表

  6:所需资源与成本

  7:障碍与因应

  8:追踪衡量

  步骤八 追踪

   确保在正轨上执行本计划。订定追踪检讨会议。

  步骤九 评估

   评估执行结果是否达成期望的愿景?是否需要调整?此步骤是创新过程的「总结说明」。

  第五讲:说服他人接受创新思维

  将各小组创新的成果做成PPT, 上台分享, 学习当组织需要改变时 , 领导人如何以更强的团体沟通 能力, 说服他人接受创新思维, 赢得同仁的支持, 这是改变最重要的关键。

   将创新流程所讨论出来的想法,有创意的向决策者、执行者展现出来。

   透过良好的架构,让创新想法更具影响力。

   分小组, 每组8-10分钟, 做促销改变PPT报告, 小组中每位成员都需要上台。

   讲师讲解做团体沟通需要注意的重点, 以提升演讲的感染力与说服力, 成为更有群众魅力的领导人。

  第六讲:总结突破与持续成长

   整合与总结我们的成长与收获。

   每位学员完成书面报告:上课的心得与收获,并在同学面前分享。

   为持续进步,承诺自己要如何设定持续的行动目标。

  评估这次训练的满意度。


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张世忠
张世忠
助理手机:18611753046
常驻地:北京市-北京
性别:
年龄:54岁
授课年限:未知年
擅长领域:组织与流程咨询、
授课费用:面议