课程详情
领 袖 之 道
——企业核心团队管理特训之领导特训
课程主旨：
卓越领导个人事迹的研究发现：能带领到其他人开辟出一条新路的人，他们经历了一条相似的路程。虽然每个人的事迹都很特别，但也存在着共同的行为模式。领导能力不完全取决于个人的人格魅力，它也是一种实践，把共同的实践提炼出来形成领导模型。北京神州翔阳教育科技有限公司张翔老师率领团队通过案例分析和问卷调查，深入了解领导力的内在机制，发现卓越领导的个人事迹中存在着五种共同的行为：
以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心
您应该正视的领导力理念：
领导是每个人的事。
领导是一种关系。
领导力的提升，是一种自我发展。
领导能力是可以通过学习而获得的。
领导力的提升是一个永远没有终点的过程。
如果你的行为能够激励他人去寻找更多的梦想、吸取更多的知识、采取更多的行动、变得更有能力，那么你就是一位领导。
什么是“领袖之道——核心团队领导特训”?
《盈利十年之道——企业核心团队的六项特训》高端咨询课程系列，是北京神州翔阳教育科技有限公司知识产品中高端核心课程，也是企业系统打造团队选择最多的产品。其主要对象为企业的总裁、高管、核心团队成员等。
整个课程共六季，每季间隔一个月左右，每季两天，学员学两天，回去马上去用，去实践一个月，再回来，整个课程每季都有神州翔阳高级讲师团队2-3人联手讲授和提供训练。其中“领袖之道——核心团队领导特训”为第六季的内容，解决的是企业如何用领导力影响和引领自己的团队?如何提升领导力的一套理念、工具与方法。
“领袖之道——核心团队领导特训”有什么特点?
企业核心以团队形式参与，现场学习，现场梳理制定以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心为核心的五项行为的关键要素，神州翔阳讲师及顾问现场一对一点评辅导，现场即拿出初稿操作，实效性极强。
符合以下条件的企业应当参与学习：
1、领导内部影响力不够的企业;
2、有了成熟的业务模式，但是领导之间配合不良，问题频发的企业;
3、业绩高速增长，但团队不够凝聚的企业。
课程理论模型：
卓越领导的五个习惯行为
课程大纲：
1、 以身作则
在组织的发展过程中，很多领导都认识到价值观的重要性。但往往在一个组织中，价值观都是领导的价值观，而不是每一个人的价值观，得不到大家的认同。自然也无法将价值观变成行动，这是一个困扰很多领导的问题。那么如何才能形成共同价值观，并且使价值观落地呢?
卓越领导力第一个行为：以身作则中，非常好地解决了这个问题：首先明确什么是价值观，价值观就是决定该做什么和不该做什么，是组织处理一切事物的准则和底线。其次用明确自己的理念和找到自己的声音的方式统一组织的思想，让每一个人的价值观都融入到组织的价值观中去 。最后应用领越®领导力特有的六个步骤使价值观落地，做到价值观不仅能够写在纸上、记在心里还能付诸于行动中，真正起到价值观的作用。
2、 共启愿景
一个企业没有愿景就像在雾中开车，既找不到方向，也限制了自己的发展速度。很多企业都有自己的愿景和梦想，但是什么样的愿景和梦想才是真正能够打动人心的呢?
卓越领导力第二个行为：共启愿景中，张翔老师通过调研大量的世界上知名企业的成功案例，认为一个能打动人心的愿景应包括五个方面的内容：理想、独特性、比喻、面向未来和共同利益。同时领越®领导力还能够用共启愿景的方式将组织每一个人的梦想都能够融入组织的梦想，从而感召所有人为共同愿景而奋斗。
3、 挑战现状
每一个有远见的领导都不满足于现状，但如何才能够挑战现状并能够取得成功呢?
卓越领导力第三个行为：挑战现状中，张翔老师指出了一条明路：那就是通过探索创新的方式来猎寻变革、成长和发展的机会。领越®领导力教授大家创新的思路和方法，并且强调在这个过程中进行试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中吸取经验教训。书中有大量的案例分析，帮助领导迅速提高挑战现状的能力。
4、 使众人行
在企业发展过程中，特别是对于那些处于快速发展阶段的企业，往往出现人才断档的现象，尤其是员工无法跟上领导的步伐。如何让大家不掉队，跟上企业的发展又是摆在领导者面前的难题。
卓越领导力第四个行为：使众人行中，有一个非常实用的工具，叫米哈依流，它通过将个人技能和工作挑战进行匹配，从而使员工能够如流，而对不入流的员工通过原因分析，采取相应的措施，也能够使其入流，从而实现使众人行。同时书中还强调了共同目标、信任、授权在使众人行的重要性。
5、激励人心
对员工到底是应该多激励还是应该多批评?如何激励才能打动人心?激励没有效果怎么办?
卓越领导力第五个行为：激励人心中，提出了神奇比率3：1，既正面的激励、表扬的频率应该是负面批评、指责的三倍，而我们很多领导都没有认识到这一点。那么什么样的激励才是真正有效的激励呢?领越®领导力中提出了激励的七条原则，使组织能够真正达到激励人心的目的。同时指出激励应包含两个方面;
通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献。
通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。
学习大纲
项目主题
学习内容
学习目的
开场白
1. 什么是领导;
2. 领导与传统管理者的区别;
3. 领导力测评报告解读。
1. 使学员理解“领导”的真正含义;
2. 让学员从领导测评报告中寻找自己领导力不足的方面。
以身作则
1. 受人尊敬的领导品质调查;
2. 价值观与员工投入度的关系;
3. 体验活动：理念卡;
4. 价值观落地六步法;
5. “以身作则”能力提升计划。
1. 明确企业价值观对工作的影响;
2. 每位学员找到自己的价值观;
3. 学员如何通过价值观去激励你的下属;
4. 掌握企业价值观在本部门落地方法。
共启愿景
1. 什么是愿景;
2. 通过分析马丁路德金的演讲解析愿景的五大组成部分;
3. 找到共同的立场，激励员工为愿景而努力工作;
4. “共起愿景”能力提升计划。
1. 描述个人对职业发展的设想;
2. 阐述为实现企业的愿景我们应当采取的行动，推动企业发展;
3. 将企业的愿景与个人愿景相结合，促进我与企业是一个整体的主人翁意识。
挑战现状
1. 创新测试;
2. 让创意从外部涌入;
3. 学会取得小小的成功;
4. 承担风险，从错误中学习;
5. “挑战现状”能力提升计划。
1. 开拓学员的创新意识和创新思维;
2. 制定一套从企业外部为组织引入新观念的机制;
3. 帮助学员在本部门中形成一种鼓励冒险、庆祝小小成功、从失败中学习的氛围。
使众人行
1. 有能力的时刻，无能力的时刻;
2. 让他人有能力的领导;
3. 发展能力;
4. 合作体验;
5. “使众人行”能力提升计划。
1. 明确学员采取的哪些行动会让他人感到很有能力或者负面影响;
2. 学习可以帮助他人成长的行为;
3. 明确团队中有能力、有信心的成员是如何挑战他们所面对的困难;
4. 设计一个新的方法来促进合作行为;
5. 描述哪些行为会阻碍或者促进合作。
激励人心
1. 最有意义的认可活动;
2. 激励人心的 7 项原则;
3. 领导者激励人心的方法;
4. 讲述激励人心的故事;
5. “激励人心”能力提升计划。
1. 设计一个活动来庆祝团队在过去历程中所取得的一个成就;
2. 采取不同的方式对周围人说‘谢谢 ’;
3. 讲述认可他人成就的故事;
4. 明确各种最恰当的奖励和认可他人的方式。
