课程详情
课程大纲：
第一部分：培训师的角色及合格培训师的要求
1-1培训的定义
1-2培训师的角色定位
1-3合格培训师的要求
第二部分：影响培训效果的重要因素
2-1成人学习及培训特点
Learn-Try–Apply循环提升原理
Why-What–How学习进程
大脑的偏爱与学习效率
已有的思维定式
选择性吸收
VHF学习方式
2-2学习环境的营造
营造高校座位环境
营造自然硬件环境
营造和谐人文环境
营造适合艺术环境
第三部分：培训课程的结构
3-1准备阶段
四个了解
四个到位
四个准备
3-2实施阶段
开场及欢迎
课程介绍
培训公约
破冰及互相介绍
建立讲师的权威性
课程导入Why-What-How
课程主体
应用及演练
考试及测试
总结及行动计划
结束及培训评估
第四部分：培训师现场授课的核心能力
克服紧张
仪容要求
语言表达
非言语表达
倾听及回应
逻辑思维的能力
与学员建立和谐关系的能力
应对突发状况的能力
整体统筹和时间控制
3分钟MINI课程训练与反馈
第五部分：培训现场组织及控场力训练
5-1培训中的有效引导和互动
5-2互动的深层价值
5-3互动的误区与互动的核心要素
5-4互动模块的方式
案例教学
视频教学
游戏教学
角色演练
5-5培训进行中如何应对各种挑战
第六部分：培训课程的设计与开发
6-1需求发现与确认阶段
培训需求的询问
培训对象与相关人员访谈
培训真实需求发现与确认
培训目标的设定
6-2培训课件制作阶段
培训主题和培训要点的确认
培训实际案例的搜集和整理
培训课件的制作：PPT,学员手册，讲师手册，讨论案例，演练案例，测试试卷
培训辅助材料的准备：视频的选择和剪辑，音乐的选择
培训评估反馈工具
6-3行政后勤准备阶段
培训行政事项确认：培训教室，培训场地布置，设备及工具
培训通知及确认参加人员
培训提醒及相关事项确认
6-4培训实施阶段
培训进行及调整
培训评估及反馈
6-5总结与完善阶段
反馈总结汇总，培训评估报告
课程的完善
针对行动计划后需追踪
演练：个人MINI课程设计与展示
第七部分：培训师成长发展计划
7-1自身SWOT分析及自我剖析
7-2涉猎行业及主攻专业定位
7-3理想-目标-计划-行动-完善
7-4客观对待困难和规划发展过程
7-5有益培训师成长的8个习惯
