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课程大纲
第一部分：认识教练型领导模式
一、企业教练产生
1、 传统管理VS现代管理
2 、管理面临的管理课题
3、 未来管理的主题
A、个性化
B、人性化
4 、管理的趋势－21世纪企业致胜之道
A、 体系化管理－建立持续改进的管理体系
B、 以人为本－建立企业教练文化
5、 教练的产生需求
A、管理：事
B、教练：人
6、 企业教练发源
7 、教练的能力构成
8 、教练原理
9、 企业教练区分
10、教练的角色
A、镜子
B、催化剂
C、指南针
11、 教练目的
A、明确目标
B、看清现状
C、突破盲点
D、找到正确方法和实施计划
E、激发潜能，勇于实践
F、创造优异的成果
G、建立一种具创意的企业文化
H、全面地提升个人以至团队的内在素质
12、 教练的分类
13 、教练与被教练者的关系
A、互相信任
B、支持者
C、平等的伙伴
二、为什么需要教练型领导
1、因为每个人存在盲点和对自身潜能认识不充分
自我醒觉
寻求教练支持
2、每个人的性格不同/工作风格不同
区分性格
工作风格不同
性急的人
努力尝试的人
细致的人
追求完美的人
取悦他人的人
独断专行的人
3 、每个人都有学习障碍需要突破
过去的负面经历
缺少信心
缺少动因
害怕变革和失败
压力
不佳的身心状况
4、在不同学习层次提升的需要
认知层次（知识）
情感范畴（态度）
精神范畴（技能）
融溶贯通(智慧)
5、教练型领导的工作内容
6、历史上的教练型领导
精神领袖
政治军事领袖
企业领袖
三、企业教练型领导模式的现状和发展前景
现状
应用领域
发展预言
四、课堂思考
学习教练型领导模式对自己有什么帮助？
教练教练型领导模式对企业有什么用途？
教练型领导模式还可以运用在其他什么领域？
第二部分：教练型领导模式的应用
一、基本教练工具
二、教练模型
三、教练过程阶段
阶段一: 教练需求和目标
阶段二: 制定详细的教练计划
阶段三: 制定详细的教练计划
阶段四: 完成教练任务或开展教练活动
阶段五: 活动回顾与绩效改善计划
阶段六: 中止教练过程感召模式
四、基本教练模式
1、教练对话
2、AB的教练模式
3、AB模式
4、从属等级教练模式
5、5R教练模式过程方法
五、教练的四项基本能力
聆听
区分
发问
回应
第三部分：教练综合法的运用
一、平衡轮
1、事业平衡轮
2、人生平衡轮
二、价值观排列
1、价值分类
2、如何找出价值层次
三、头脑风暴法
1、应用领域
2、头脑风暴法实施
