课程详情
课程大纲
课程大纲培训特色：
应用国际先进的“体验式学习”“案例教学法”和“NLP心理教练技术”；
心理学家研究指出：传统式的学习法在课堂中学员吸收10%-30%的内容，并且随着时间的推移逐渐遗忘，而 “案例教学法”是采用最科学的“多重感官学习法”和“学员激活术”，使得学员在有限的时间内获得最大的价值。
“体验式教学”和“案例教学法”包括：小组研讨、深度会谈、情景活动、角色扮演、静心冥想、作业练习、行动指南等。课程进行期间，学员获取价值的最佳途径是实际参与、亲身体验，这是一个自我认识与探索的过程。课程的进行方式是将每个人置身于活动之中，在这过程中每个人得以亲身体验、探索内心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因应之道。
“内省反映”与“应用于下一步行动”是“体验式学习”的关键过程。在小组研讨中学员将活动中所遇到的问题与现象提出来与其他组员讨论，并且找出职场上曾经发生过的类似情形来作分析比较，得出结论，转变思考与行为模式，制定目标，选择未来全新的行动。学员们将在这个过程中成长和蜕变，在未来的工作中有出色的表现和获取卓越的成果。
课程纲要：
第一部分 职业经理人的角色认知
对职业经理人的案例展开分析，认识四个问题：
1、职业经理人是什么角色？
走向将军之路的第一个阶梯
从技术精英踏入管理精英的幸运儿
企业文化的传承者——企业牧师
企业精神的示范者——形象大使
方针目标的落实者——执行管理
员工精神的培育者——精神激励
员工技能的培训者——人才开发
职业经理人是企业管理的第一人
2、今天的职业经理人在做什么？
我们正在面临从传统企业向创新企业转变的机遇、挑战、变革
我们正在体验一个变革时代中的精彩创造、实践过程
我们正在走着每个卓越领袖的必由之路
3、我们的使命是什么？
树立什么样的工作观？
我们为什么而工作？
4、我们的宗旨是什么？
全心全意为员工服务—服务者
塑造团队的业绩和文化—创造者
塑造卓越员工—领跑者
5、分组制定出职业经理人角色使命、宗旨、价值观、愿景、目标
第二部分 用NLP（Neuro Linguistic Programming）的理论认识自我、认识心智
1.信念游戏 —找到自己没有留意过的“小声音”，从信念系统中认识自我与心智
2.人与老鼠游戏――惯性思想蓝图对职业人的危害
3.思维蓝图如何作用我们的行为――认识自己，了解他人，点燃自我觉察之光
4.90/10法则：一个超乎想象的巧妙法则——从90/10法则的案例中找到自我可控因素就是“我”对一切的反应
5.人类DDG模式――职业经理人消极情绪的路径
6.如何创造正面的情绪反应？管理好自己的情绪？案例谈论
7.限制性信念对工作和人生成果的影响，如何突破限制性信念？
第三部分 职业经理人的八项修炼
一、聆听内在的心声――内求是职业经理人的基本修炼
1、觉察自我思想蓝图与惯性思想蓝图
2、认识人类大脑的DDG模式
3、找到人类智慧的藏身之处
4、认识我们的潜意识
5、经理人内求修炼法
6、自我催眠与自我暗示
二、呈现真实的自己――身心合一修炼技术
1、认识我们潜意识的价值层次
2、探求深藏于内的核心价值观
3、矛盾因素存在的原因
4、卡氏坐标的应用――消除矛盾
5、思想层次
6、认识内在的自己
7、拿掉自我标签
8、修炼身心合一
三、构建多赢的关系――系统平衡，道法自然
1、人际交往黄金法则
2、形成你的团队慧能
3、位置感知法
4、结合抽离法
四、启动共同的愿景――用愿景去影响他人
1、放弃改造他人
2、尊重他人的内心世界
3、如何引领团队――案例激活法
4、未来日记法――明确而清晰的愿景
五、弘扬上善的亲和――影响力的源泉
1、如何进入他人的频道――亲和力就是影响力
2、同步带领法
3、表象系统法
4、如何展现你的亲和力
六、辐射积极的能量――管理你的情绪和注意力
1、认识情绪、身体和思想的关系――EMBA
2、ABC法则
3、换框法
4、闪变法与卓越圈
5、转念练习
七、促进他人的行动――有效果比有道理更重要
1、了解他人的行为模式与深层动机
2、领导是教练――“离场”管理法
3、员工是老师――案例管理法
4、问题即课题――现场培训法
5、职场如道场――修炼自我与提升他人
八、永不止息的创新――重复旧的做法，只能是旧的结果
1、突破自我设限――释放潜能
2、自我知识管理――自我增值法
3、思维革命――走出舒适地带
第四部分、结束语 经理人――一个世界的发光体
1、反光体与发光体
2、生命的意义和激情在哪里
3、拥抱自己、拥抱生命、拥抱事业培训目标1.解决职业经理人角色错位问题
2.解决职业经理人自我管理问题
3.解决职业经理人职业心智问题
4.解决职业经理人行为模式问题
5.解决职业经理人职场驾驭能力问题
6.解决职业经理人胜任素质问题
7.激发职业经理人的工作热情培训对象企业高、中、基层管理人员等
