课程详情
培训对象
中层干部 基层主管
课程收获
课程建议采用2天培训+1个月课程设计(学员自行完成)+1天辅导
课程大纲
单元一、课程设计的流程与成果输出的格式
1.企业培训成熟度评价模型
2.企业培训课程编写的四个标准：5D5E
3.培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计
4.不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点
5.区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表
6.不同类型课程的成果输出的格式
练习：每个学员填写和完成需求策略表
单元二、课程结构设计的基础
1．结构化信息与非结构化信息的区分
2．从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架
3．桩子的分类：主桩、次桩、细桩
4．结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5．以内容为导向的培训课程设计
单元三. 以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范案例：如何打广东麻将
2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
练习：每个学员设计自己的课程结构脑图
单元四、培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
1.1 课程目标的设计：内容导向还是问题导向
2.1短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
3.1 ABC分析法
3.2 菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
4.1 关键因子分析
4.2 干扰因子分析
4.3 前置和后置因素分析
4.2 教学重点、难点和关键点,编制学习地图
课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图
单元五、讲授的七种方法和素材整理
1、图像表达法
2、讲授七步法
3、双线类比法
4、找痛挖坑法
5、问答教学法
6、案例教学法
7、活动示范法
单元六. 课堂教学目标的评价和设计
1.课堂教学目标的种类和层次
2.概念性知识的教学目标评价和设计
3.程序性知识的教学目标评价和设计
4.综合应用能力的教学目标评价和设计
5.练习:不同教学目标的设计练习
