课程详情
培训对象
中层管理者
课程收获
提高中层管理者技能
课程大纲
序章：为什么需要高效执行的管理者
21世纪企业核心竞争力重心转移
“知识工作者”的定义和要求
卓越与平凡的差异表现在八个方面
差异1：管理者是否有权威性？
案例分析：改革派的危机
管理者树立权威的三个关键
培养影响力的八个方法
案例分析：带队伍的方法
企业变革的八个关键动作
差异2：管理者是否在进行目标管理
管理认知：积木工程的启示
管理者永远的四个基本任务
界定任务与目标的“验收标准”
如何将任务转化成正确的工作目标
案例分析：下级如何理解上级意图；上级如何布置任务
如何设定具有激励作用的目标
差异3：管理者是否具有执行力的遗传基因
纪律性
示范性
主动性
谨慎性
灵活性
差异4：管理者是否精通绩效管理
直指结果管理模式MFR
案例分析：程东与刘勇的工作危机
企业最重视的三大贡献
成果贡献的三大表现
界定岗位工作
设定工作标准
进行绩效沟通
实施绩效激励
差异5：管理者是否有工作效率
小组研讨：时间大盗——工作效率低下的原因
有效时间与绩效的关系
把握时间的三个步骤
管理工具——有效会议
高效执行的秘诀：集中精力法
轻重缓急中透视失败与成功
确定优先次序的重要原则
有效时间管理的20个技巧
差异6：管理者是否能发挥人的长处
用人之长
防止陷入因人设事的陷阱的四个原则
如何管理上司的五个要点
发挥自己的长处
差异7：管理者是否有决策的能力
10个典型决策情景的练习
决策的7个要素
差异8：管理者是否能杜绝报喜不报忧的行为
杜绝下属报喜不报忧的行为
杜绝的前提与方法
案例分析：灾难是如何被放大的
